不可解な出来事

○短い午前とやらは，メールの乱れ打ちや，各方面への電話連絡などで終わっていった。

　大学は「夏休み」が近いので，それまでにかたづけておかねばならないことがたくさんある。

　大学教師の仕事は，①研究，②教育，③大学運営。

　これら３者のバランスのとれた動きが求められる。

　さらに，①②③のいずれにも学外での仕事がたくさん加わる。

　ねんのために確認しておくが，わが大学教師人生は「ハタで見るより忙しい」。

○予習をしながら大学に出て，１時１５分から「経済学－個人消費敵視の経済学が不況を深める」を行なう。

　前期の予定範囲を，つつがなく終了。

　先日の「学生による授業評価アンケート」の結果を公表していく。

　学科の専門科目平均が４．０８であるのに対して，経済学は見事に４．４１。

　「どうだ，まいったか」（誰がだ？）という堂々の成績である。

　それにしても授業が時間どおりにはじまらないのが，学生からのクレームのタネだという。

　学生気質もかわってしまったものである。

　「それは，キミたちの側に，自由時間にやりたいことがないだけではないのか」と聞いてみると，驚くべき素直さで，たくさんの学生が「ああそうかも知れない」とクビをたてに振っている。

　自分のために使える自分だけの時間こそ，大学生活の本当の宝だと思うのだが。

　その活用なしに，時間割をいくら埋めても，自分の未来はひらけないのだ。

　そこを，ぜひ考えてみてほしい。

　８時までの長時間ゼミには，途中で何度も電話がはいる。

　それにしても驚かされたのは，アポなしで初対面のお客さんがあったこと。

　仕方がないので１０分ほどゼミに休憩をはさむが，聞けば内容はとても重要なもの。

　なおかつ早急の判断を要することがらである。

　なぜ，もう少しキチンと手順を踏んだ接触にならないのか。

　「住所がまちがっていた」とか「電話でつかまえられなくて」などというのは，果たして大人のまともな「いいわけ」になるのか。

　引っ越しなんぞ，もう４年以上も前である。

　来られた方だけの責任ではないだろうが，不可解きわまりないの気分である。

　いただいた重要文書をながめながら，９時３０分には家にもどる。